Formation professionnelle : apprentissage, AFP, CFC et maturité professionnelle

Comment est organisé l'apprentissage en Suisse : AFP et CFC, trois lieux de formation, recherche d'une place d'apprentissage, maturité professionnelle MP1/MP2, solutions transitoires et INVOL, et ce que le statut S signifie pour le contrat d'apprentissage.

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Des apprentis travaillent dans un atelier

Deux tiers des adolescent·e·s en Suisse ne vont pas au gymnase après la scolarité obligatoire, mais suivent une formation professionnelle (formation professionnelle initiale, familièrement l'apprentissage). Ce n'est pas une «solution de secours», mais la voie centrale vers un métier, à partir de laquelle s'ouvrent ensuite la formation professionnelle supérieure et la haute école spécialisée. Environ 250 métiers sont proposés. Source officielle : SBFI/SEFRI – formation professionnelle

Cette page explique comment est organisé l'apprentissage et ce qu'il permet ensuite. Un aperçu de tous les parcours après l'école se trouve sur la page «Après la scolarité obligatoire», le gymnase et l'ECG séparément : gymnase, ECG et maturité.

AFP et CFC : deux niveaux d'une même voie

Sources : SBFI/SEFRI et CDIP/EDK, description de la formation professionnelle.
	AFP (attestation fédérale de formation professionnelle)	CFC (certificat fédéral de capacité)
Durée	2 ans	3 ou 4 ans selon le métier
Pour qui	qualification de deux ans reconnue par la Confédération, surtout pour les personnes à dominante pratique ; un accompagnement individuel est prévu	voie standard vers un métier à part entière
Vers où ensuite	emploi ; CFC raccourci dans de nombreux métiers	emploi ; maturité professionnelle ; école supérieure ; examen professionnel ; haute école spécialisée (avec MP)

La formation initiale de deux ans avec AFP est une qualification autonome à part entière, pas un «CFC incomplet». Toute personne en formation AFP a droit à un accompagnement individuel spécialisé. Après l'AFP, un passage vers un CFC raccourci de trois ou quatre ans est possible dans de nombreux domaines professionnels. Source officielle : SBFI/SEFRI – formation initiale de deux ans

Trois lieux de formation

l'entreprise formatrice : en général 3 à 4 jours par semaine de travail pratique selon le contrat d'apprentissage, avec un salaire pour la personne en formation ;
l'école professionnelle : 1 à 2 jours par semaine – branches professionnelles et de culture générale ;
les cours interentreprises : blocs courts où l'on exerce des compétences pratiques spécifiques au métier.

C'est ce qu'on appelle le système dual. Il existe aussi des variantes entièrement scolaires de la formation professionnelle ; leur part est plus élevée en Suisse romande et italienne qu'en Suisse alémanique. Source officielle : CDIP/EDK – formation professionnelle

Comment trouver une place d'apprentissage

commencez par l'orientation professionnelle de votre canton : on vous aidera à cibler votre choix et on vous expliquera les exigences de métiers concrets ;
faites un stage d'orientation – quelques jours en entreprise pour découvrir le métier de l'intérieur ; les adresses se trouvent via berufsberatung.ch ;
cherchez les places ouvertes via la bourse cantonale LENA sur berufsberatung.ch – c'est la recherche officielle pour toute la Suisse ;
préparez un CV, une lettre de motivation, les bulletins scolaires récents et les attestations de niveau de langue ;
attendez-vous à un test d'aptitude, un entretien et une journée d'essai – c'est l'entreprise qui décide qui elle engage ;
signez le contrat d'apprentissage ; l'entreprise le transmet pour approbation à l'office cantonal de la formation professionnelle.

On peut postuler à une place d'apprentissage après avoir terminé le degré secondaire I et dès 15 ans. En général, les notes du degré secondaire I, le dossier de candidature et l'entretien sont déterminants. Commencez la recherche un an à l'avance : dans de nombreux métiers, les places sont attribuées tôt. Source officielle : CDIP/EDK – organisation de la formation professionnelle

Comment l'évaluation se fait pendant l'apprentissage

En entreprise, le formateur ou la formatrice établit une fois par semestre un rapport de formation avec des objectifs convenus. À l'école professionnelle, un bulletin selon l'échelle de 1 à 6 est établi chaque semestre, 6 étant la meilleure note, 4 suffisant, moins de 4 insuffisant. La personne en formation tient un dossier de formation. Si les résultats scolaires mettent en péril la réussite de la formation, l'école prend contact avec l'entreprise ; dans le pire des cas, l'année de formation doit être répétée ou la formation est interrompue. Source officielle : CDIP/EDK – évaluation des personnes en formation

Maturité professionnelle : MP1 et MP2

La maturité professionnelle (MP) complète le CFC par une culture générale élargie et ouvre l'accès sans examen à la haute école spécialisée dans la filière correspondante. On l'obtient de l'une des trois façons suivantes :

MP1 – en parallèle de l'apprentissage : en plus de l'école professionnelle ordinaire, environ 1 à 1,5 jour d'école supplémentaire par semaine, en général dès la première année ; l'accord de l'employeur et le respect des conditions d'admission (notes, parfois un examen d'admission) sont nécessaires ;
MP2 – après le CFC : 1 an à plein temps ou 1,5 à 2,5 ans à temps partiel ; certaines écoles proposent des cours préparatoires à l'admission ;
passer directement l'examen fédéral de MP après une préparation individuelle – une fois par an, un CFC est requis.

La MP est proposée dans cinq orientations, chacune tournée vers des filières apparentées de haute école spécialisée. La MP seule ne donne pas d'accès direct à l'université ou à l'EPF – il existe pour cela l'examen complémentaire passerelle, décrit sur la page «Gymnase, ECG et maturité». Source officielle : SBFI/SEFRI – maturité professionnelle · Source officielle : berufsberatung.ch – école de maturité professionnelle

Solutions transitoires et INVOL

Qui n'entre pas directement en apprentissage ou à l'école après le degré secondaire I peut suivre une solution transitoire : une année pour combler des lacunes scolaires, améliorer la langue et s'orienter professionnellement. Le SEM indique le niveau de langue A2 comme condition pour une solution transitoire. L'offre et l'admission dépendent du canton. Source officielle : SEM – questions et réponses pour les personnes fuyant l'Ukraine

Le préapprentissage d'intégration (INVOL) est un programme d'un an destiné aux réfugié·e·s, aux personnes admises à titre provisoire et aux personnes avec le statut S, ainsi qu'aux jeunes arrivé·e·s tardivement sans degré secondaire II achevé. Il prépare de manière ciblée à un apprentissage dans une entreprise déterminée. Depuis l'été 2024, l'INVOL est un programme fédéral permanent, mis en œuvre par les cantons avec les branches. Un passage vers un apprentissage après l'INVOL n'est pas garanti – ni dans la même entreprise, ni du tout. Source officielle : SEM – préapprentissage d'intégration INVOL

Les solutions transitoires et l'INVOL ne sont pas soumises à l'obligation d'annonce de l'activité lucrative pour le statut S (art. 65 al. 7 OASA). Source officielle : SEM – questions et réponses pour les personnes fuyant l'Ukraine

Statut S et apprentissage : ce qui est important

Une personne avec le statut S peut conclure un contrat d'apprentissage. Le SEM indique comme condition le niveau de langue B1 en allemand, français ou italien – selon où se trouvent l'école professionnelle et l'entreprise. Source officielle : SEM – formation professionnelle avec le statut S

L'annonce de l'activité lucrative est faite par l'employeur. Pour une activité salariée, y compris un apprentissage, c'est l'employeur, et non vous, qui annonce l'activité à l'autorité cantonale du marché du travail et des migrations. Ce n'est qu'ensuite que l'entreprise transmet le contrat d'apprentissage pour approbation à l'office de la formation professionnelle. Avant de commencer, assurez-vous que l'annonce a bien été faite.

La question la plus fréquente des familles : vaut-il la peine de commencer une formation de trois ou quatre ans si le statut S est temporaire ? Il existe une réponse. Dès mars 2023, le Conseil fédéral a décidé que les jeunes venant d'Ukraine suivant une formation professionnelle peuvent rester en Suisse jusqu'à la fin de l'apprentissage – même si le statut S est levé avant. Le mécanisme n'est pas automatique : si le statut S est levé pendant la formation, la personne en formation et l'entreprise formatrice déposent auprès du SEM une demande de prolongation du délai de départ jusqu'à l'obtention de l'AFP/CFC, et le SEM décide au cas par cas. De plus, le 19 août 2026, le Conseil fédéral a décidé de ne pas lever le statut S avant le 4 mars 2028 ; le programme de soutien (Programme S) a été prolongé jusqu'à la même date. Source officielle : SEM – décision relative à la fin de l'apprentissage · Canton de Berne – apprentissage avec le statut S : demande auprès du SEM · Conseil fédéral, 19.08.2026 : le statut S ne sera pas levé avant le 04.03.2028

Pendant la formation, les mêmes mécanismes sont accessibles aux personnes en formation avec le statut S qu'aux autres : la surveillance cantonale de l'apprentissage et les cours d'appui dans les écoles professionnelles. Qui a un niveau inférieur à B1 peut d'abord suivre une solution transitoire ou l'INVOL. Source officielle : SEM – soutien pendant la formation professionnelle

Ce qui vient après le CFC

un emploi dans le métier appris – voir recherche d'emploi ;
la formation professionnelle supérieure : école supérieure, examen professionnel, examen professionnel supérieur – page séparée ;
MP2, et avec elle la haute école spécialisée ; avec la passerelle, l'université : universités et autres hautes écoles ;
l'argent pour la formation : bourses et prêts.

Pour les adultes sans diplôme ou avec un métier ukrainien, il existe des voies propres vers l'AFP/CFC – apprentissage raccourci, admission directe à l'examen, validation des acquis : formation pour adultes.

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