École enfantine et scolarité obligatoire

Cette page s'adresse aux parents d'enfants de 4 à 15–16 ans. La scolarité obligatoire relève des cantons ; la structure commune selon le concordat HarmoS et les différences cantonales typiques sont décrites ci-dessous. La répartition de l'enfant entre école, classe et niveau est faite par l'autorité locale ou cantonale. Source officielle : CDIP/EDK – scolarité obligatoire et HarmoS

11 ans : comment c'est organisé

• degré primaire – 8 ans, y compris deux ans d'école enfantine ou les deux premières années d'un cycle d'entrée ;
• degré secondaire I – 3 ans ; seul le Tessin (Scuola media) fait exception avec 4 ans selon HarmoS ;
• dans plusieurs cantons alémaniques, une seule année d'école enfantine est obligatoire ou elle ne l'est pas du tout, mais même là, la grande majorité des enfants la fréquentent deux ans ;
• en Suisse romande, les années d'école enfantine comptent comme «cycle 1» d'une durée de quatre ans ; au Tessin, il existe en plus une année facultative pour les enfants dès trois ans.
• au sein de la scolarité obligatoire, les années sont en outre regroupées en trois cycles : cycle 1 – école enfantine et 1re–2e année du degré primaire, cycle 2 – 3e–6e année du degré primaire, cycle 3 – degré secondaire I ; cette structure est fixée par les plans d'études régionaux (Lehrplan 21, PER, Piano di studio), et non par le concordat HarmoS lui-même.

Source officielle : CDIP/EDK – degré primaire · Source officielle : CDIP/EDK – degré secondaire I · Source officielle : Lehrplan 21 – cycles

École enfantine : quand l'enfant est-il tenu d'y entrer

L'école enfantine fait partie de l'école, ce n'est pas une garde. Le canton fixe l'âge d'entrée et la date de référence : dans la plupart des cantons, c'est le 31 juillet. Un enfant qui atteint l'âge fixé avant cette date entre à l'école enfantine au début de l'année scolaire, en automne ; il a en général quatre à cinq ans. Sur demande des parents, une entrée plus précoce ou plus tardive est possible. Dans certains cantons alémaniques, les communes organisent un degré de base (Grund- ou Basisstufe), où des enfants de quatre à sept-huit ans sont scolarisés ensemble. Source officielle : CDIP/EDK – entrée au degré primaire

La garde des enfants de moins de quatre ans, les crèches et les structures d'accueil parascolaire font l'objet d'une page séparée : école enfantine, crèche et accueil de l'enfant.

Comment inscrire l'enfant après l'arrivée

1. adressez-vous, dès votre installation, à la commune ou à l'administration scolaire de votre lieu de domicile – c'est elle qui décide, selon le droit scolaire cantonal, quand et où l'enfant sera scolarisé ; la scolarisation doit avoir lieu le plus vite possible ;
2. fournissez les coordonnées, l'adresse, une pièce d'identité et les documents scolaires disponibles en provenance d'Ukraine ; en l'absence de documents, l'enfant sera évalué sur place – ne présupposez ni un refus automatique ni une affectation automatique à une classe précise ;
3. signalez les langues de l'enfant, son état de santé, un handicap ou un besoin de soutien ;
4. demandez qu'on vous explique par écrit dans quelle école, classe et avec quel soutien linguistique l'enfant est scolarisé, ainsi que votre personne de contact à l'école.

L'école publique obligatoire est gratuite pour tous les enfants domiciliés dans la commune, y compris sans statut de séjour établi. Source officielle : SEM – à partir de quand les enfants ukrainiens peuvent aller à l'école

L'enseignement à distance ukrainien peut compléter l'école locale, mais ne dispense pas à lui seul l'enfant de l'obligation scolaire suisse. Source officielle : CDIP/EDK – scolarisation des enfants venant d'Ukraine

École primaire : notes, bulletin, promotion

À l'école enfantine et au cycle d'entrée, il n'y a en général pas de notes – on utilise l'observation et les entretiens avec les parents. Ensuite s'applique une échelle de 1 à 6, où 6 est la meilleure note, 4 suffisant, et en dessous de 4 insuffisant ; à partir de quelle classe on note dépend du canton. L'enfant reçoit en général un bulletin (Zeugnis) ou un rapport d'apprentissage deux fois par an. Les notes servent de base à la promotion dans la classe suivante et au passage vers le degré secondaire I. Au degré primaire, un redoublement est en principe possible, mais les règles et limitations diffèrent selon les cantons ; des mesures de soutien particulières sont également possibles. Source officielle : CDIP/EDK – évaluation

Degré secondaire I : niveaux, modèles et pourquoi les appellations diffèrent

Vers 12 ans, les enfants passent au degré secondaire I, où l'enseignement est différencié selon les niveaux de performance. Les cantons utilisent trois modèles : le modèle séparé (écoles ou classes distinctes selon le niveau d'exigence), le modèle coopératif (classes communes avec groupes de niveau dans certaines matières) et le modèle intégré (classe commune avec différenciation interne). Le canton généralise un modèle ou laisse le choix aux communes. C'est pourquoi les niveaux portent des noms différents selon les cantons – par exemple Sekundarschule A/B/C, Realschule et Sekundarschule, Bezirksschule ou simplement Niveau – et des cantons voisins peuvent avoir des appellations incompatibles. Source officielle : CDIP/EDK – degré secondaire I

La répartition par niveau se fait selon les résultats de fin de degré primaire, la recommandation de l'enseignant·e – souvent avec les parents – et parfois un examen d'admission ; la procédure dépend du canton et du modèle. Cette décision est importante : du niveau dépendent les places d'apprentissage, le gymnase ou l'ECG réellement accessibles. Les règles de changement de niveau, de promotion conditionnelle et de redoublement sont fixées par le canton. La CDIP décrit un déroulement typique : en cas de bulletin insuffisant, une promotion conditionnelle ; en cas de nouvel échec, un redoublement ou une poursuite à un niveau inférieur, souvent avec des mesures de soutien supplémentaires ; mais dans certains cantons, on préfère au redoublement le passage à un type d'école avec des exigences moindres, et pour la dernière année de scolarité obligatoire, le redoublement est parfois limité ou impossible. En cas de bons résultats, un passage à un niveau supérieur est possible selon les règles cantonales. Demandez à l'école comment cela se passe exactement dans votre canton. Source officielle : CDIP/EDK – passage et promotion

Il n'existe pas d'examen final suisse de la scolarité obligatoire ; certains cantons ont introduit un certificat de fin de degré secondaire I ou des examens dans les branches principales. À la fin du degré secondaire I, l'école organise une préparation au choix professionnel ; qui n'entre pas directement en apprentissage ou à l'école peut suivre une solution transitoire. Suite : tous les parcours après la scolarité obligatoire.

Soutien linguistique : français langue seconde, classes d'accueil et d'intégration

Un enfant qui ne connaît pas la langue scolaire est soit directement intégré à une classe régulière avec des cours de langue supplémentaires (en Suisse romande, français langue seconde ; en Suisse alémanique, DaZ, Deutsch als Zweitsprache ; au Tessin, italiano L2), soit d'abord placé dans une classe d'accueil ou d'intégration avec un passage progressif. La forme est choisie par le canton ou la commune – une classe d'intégration standard n'est pas garantie. Demandez par écrit combien d'heures de soutien linguistique l'enfant reçoit, combien de temps cela dure et selon quels critères l'enfant passe en classe régulière. Source officielle : CDIP/EDK – scolarisation des enfants nouvellement arrivés d'Ukraine

Pour les adolescent·e·s arrivé·e·s entre 15 et 20 ans, le niveau de langue est déterminant : pour une solution transitoire, le SEM se réfère au niveau A2, pour l'apprentissage au niveau B1. Demandez au service cantonal de l'enseignement ou de l'orientation professionnelle d'évaluer l'intégration scolaire, la préparation linguistique et les possibilités de passage au degré secondaire II ; aucun parcours n'est automatique. Source officielle : SEM – questions et réponses pour les personnes fuyant l'Ukraine

Qui aide à l'école

• l'enseignant·e titulaire – premier contact pour tout : résultats, comportement, relations dans la classe ; demandez un·e interprète pour l'entretien si nécessaire ;
• le service psychologique scolaire (Schulpsychologischer Dienst) – évalue les difficultés d'apprentissage et de développement, effectue des évaluations formelles ;
• logopédie et psychomotricité – diagnostic et traitement des troubles du langage, de la communication, de la perception et du mouvement ; la pédagogie spécialisée scolaire – soutien en classe ;
• le travail social en milieu scolaire (Schulsozialarbeit) – existe dans de nombreuses écoles pour les conflits, le harcèlement et les situations familiales ; demandez si votre école en dispose ;
• la soirée de parents (Elternabend) et l'entretien d'évaluation du bulletin – partie standard de l'année scolaire ; c'est un droit des parents, pas une formalité.

Source officielle : CDIP/EDK – services scolaires et pédagogie spécialisée · Source officielle : CDIP/EDK – entretien d'évaluation

Besoins éducatifs particuliers : à quoi ressemble le parcours

Depuis 2008, la pédagogie spécialisée relève exclusivement des cantons : le canton est responsable sur le plan professionnel, juridique et financier, et chacun a son propre concept. Un diagnostic médical à lui seul ne donne droit ni à une place ni à un financement : la décision se fonde sur le résultat de l'évaluation. Source officielle : CDIP/EDK – pédagogie spécialisée

1. les demandes sont déposées le plus souvent par les enseignant·e·s, les médecins, le service psychologique scolaire ou les autorités scolaires ; les parents peuvent déclencher une démarche via l'école ;
2. l'évaluation est effectuée par les services psychologiques scolaires ou de psychologie de l'enfant et de l'adolescent ; pour les mesures renforcées, on applique la procédure d'évaluation standardisée (PES), qui examine les besoins réels et les objectifs de développement, pas seulement le diagnostic ;
3. la décision d'attribution détermine la forme : scolarisation intégrative en classe régulière avec soutien spécial, classe spéciale (par exemple classe à effectif réduit) ou école spécialisée, parfois avec structures de journée ou hébergement en internat ;
4. formes de soutien : éducation précoce spécialisée dès la naissance jusqu'à au maximum deux ans après l'entrée à l'école, pédagogie spécialisée scolaire, logopédie, psychomotricité ;
5. les enfants en situation de handicap suivant le programme régulier ont le droit de demander une compensation des désavantages : plus de temps pour les examens, un accompagnement, une forme adaptée des tâches.

Source officielle : CDIP/EDK – évaluation, décision, formes de scolarisation

Votre enfant est en situation de handicap ? Le parcours scolaire est décrit ici ; l'assurance AI, les moyens auxiliaires, les prestations pour soins et les exigences liées au statut S – dans un guide séparé «Enfant en situation de handicap : soutien AI».

Vie quotidienne : ce qui est payant, ce qui ne l'est pas

• l'enseignement et, en général, le matériel scolaire à l'école publique sont gratuits ; pour certains matériels, camps ou excursions, la commune peut demander une contribution – vérifiez la liste ;
• la cantine (table de midi), l'accueil parascolaire (Hort) et les structures de la journée sont payants selon les tarifs locaux, souvent en fonction du revenu ; HarmoS ne fait que les recommander aux cantons ;
• le transport scolaire – selon les règles de la commune ; demandez si un droit existe selon la distance ou l'âge ;
• les vacances et les horaires bloc (heures de présence garanties à l'école) sont cantonaux ; le calendrier annuel est publié par l'école ;
• si le service social doit prendre en charge les coûts – obtenez un accord écrit avant l'inscription ou la commande.

Source officielle : CDIP/EDK – structures de la journée et horaires bloc dans HarmoS

Conflit, harcèlement, désaccord avec une décision de l'école

1. parlez d'abord avec l'enseignant·e titulaire ; consignez par écrit les dates et les accords ;
2. si cela ne suffit pas – le travail social scolaire, le service psychologique scolaire et la direction de l'école ;
3. ensuite – l'autorité scolaire de la commune (commission scolaire ou équivalent) et le service cantonal de l'enseignement ;
4. les décisions sur le niveau, le redoublement ou la scolarisation spécialisée sont en général notifiées par écrit avec l'indication des voies de recours – demandez précisément ce document ;
5. la procédure de recours est cantonale ; en cas de doute, adressez-vous au conseil cantonal aux parents ou à une consultation juridique.

Déménagement dans un autre canton

Un changement de canton signifie un autre plan d'études, un autre modèle du degré secondaire I et éventuellement un autre niveau. Comment préparer ce passage – dans le guide «Déménagement avec un enfant : autre canton et changement d'école».

Sources et liens utiles

• CDIP/EDK : scolarité obligatoire et HarmoS
• CDIP/EDK : degré primaire
• CDIP/EDK : degré secondaire I
• CDIP/EDK : pédagogie spécialisée
• CDIP/EDK : enfants venant d'Ukraine à l'école
• SEM : questions et réponses pour les personnes fuyant l'Ukraine – école