Scuola dell'infanzia e scuola obbligatoria

Questa pagina si rivolge ai genitori di bambini dai 4 ai 15–16 anni. La scuola dell'obbligo è di competenza dei cantoni; di seguito è descritta la struttura comune secondo il concordato HarmoS e le tipiche differenze cantonali. L'assegnazione del bambino a scuola, classe e livello è fatta dall'autorità locale o cantonale. Fonte ufficiale: CDPE/EDK – scuola dell'obbligo e HarmoS

11 anni: come è organizzato

• livello elementare – 8 anni, compresi due anni di scuola dell'infanzia o i primi due anni di un ciclo d'entrata;
• livello secondario I – 3 anni; solo in Ticino (scuola media) – 4 anni come eccezione secondo HarmoS;
• in alcuni cantoni germanofoni è obbligatorio solo un anno di scuola dell'infanzia, oppure non lo è affatto, ma anche lì la grande maggioranza dei bambini la frequenta per due anni;
• nella Svizzera romanda gli anni di scuola dell'infanzia contano come «cycle 1» della durata di quattro anni; in Ticino c'è inoltre un anno facoltativo per bambini dai tre anni.
• all'interno della scuola dell'obbligo, gli anni sono inoltre raggruppati in tre cicli: 1° ciclo – scuola dell'infanzia e 1°–2° anno di livello elementare, 2° ciclo – 3°–6° anno di livello elementare, 3° ciclo – livello secondario I; questa struttura è stabilita dai piani di studio regionali (Lehrplan 21, PER, Piano di studio), e non dal concordato HarmoS in quanto tale.

Fonte ufficiale: CDPE/EDK – livello elementare · Fonte ufficiale: CDPE/EDK – livello secondario I · Fonte ufficiale: Lehrplan 21 – cicli

Scuola dell'infanzia: quando il bambino è tenuto a entrare

La scuola dell'infanzia fa parte della scuola, non è una custodia. Il cantone stabilisce l'età di entrata e la data di riferimento: nella maggior parte dei cantoni è il 31 luglio. Un bambino che raggiunge l'età stabilita entro questa data entra nella scuola dell'infanzia all'inizio dell'anno scolastico, in autunno; in genere ha quattro o cinque anni. Su richiesta dei genitori è possibile un'entrata anticipata o posticipata. In alcuni cantoni germanofoni i comuni gestiscono un ciclo elementare di base, in cui bambini dai quattro ai sette-otto anni sono scolarizzati insieme. Fonte ufficiale: CDPE/EDK – entrata nel livello elementare

La custodia dei bambini sotto i quattro anni, gli asili nido e le strutture diurne sono un tema a parte: scuola dell'infanzia, asilo nido e custodia del bambino.

Come iscrivere il bambino dopo l'arrivo

1. rivolgetevi subito dopo il trasferimento al comune o all'amministrazione scolastica del luogo di domicilio – secondo il diritto scolastico cantonale è questa autorità a decidere quando e dove il bambino sarà scolarizzato; la scolarizzazione deve avvenire il più presto possibile;
2. fornite i dati di contatto, l'indirizzo, un documento d'identità e i documenti scolastici disponibili provenienti dall'Ucraina; in mancanza di documenti, il bambino sarà valutato sul posto – non presupponete né un rifiuto automatico né un'assegnazione automatica a una classe precisa;
3. comunicate le lingue del bambino, il suo stato di salute, una disabilità o un bisogno di sostegno;
4. chiedete che vi venga spiegato per iscritto a quale scuola, classe e con quale sostegno linguistico è stato assegnato il bambino, e chi è il vostro referente a scuola.

La scuola pubblica dell'obbligo è gratuita per tutti i bambini domiciliati nel comune, anche senza uno statuto di soggiorno consolidato. Fonte ufficiale: SEM – da quando i bambini ucraini possono frequentare la scuola

L'insegnamento a distanza ucraino può integrare la scuola locale, ma da solo non esonera il bambino dall'obbligo scolastico svizzero. Fonte ufficiale: CDPE/EDK – scolarizzazione dei bambini provenienti dall'Ucraina

Scuola elementare: voti, pagella, promozione

Nella scuola dell'infanzia e nel ciclo d'entrata di norma non ci sono voti – si usano osservazioni e colloqui con i genitori. In seguito si applica una scala da 1 a 6, dove 6 è il voto migliore, 4 sufficiente, sotto 4 insufficiente; da quale classe si danno i voti dipende dal cantone. Di solito il bambino riceve una pagella o un rapporto formativo due volte all'anno. I voti sono alla base della promozione alla classe successiva e del passaggio al livello secondario I. Nel livello elementare una ripetizione è in linea di principio possibile, ma regole e limiti variano tra i cantoni; sono possibili anche misure di sostegno particolari. Fonte ufficiale: CDPE/EDK – valutazione

Livello secondario I: livelli, modelli e perché le denominazioni sono diverse

Verso i 12 anni i bambini passano al livello secondario I, dove l'insegnamento è differenziato per livello di rendimento. I cantoni utilizzano tre modelli: quello separato (scuole o classi distinte secondo il livello di esigenza), quello cooperativo (classi comuni con gruppi di livello in singole materie) e quello integrato (classe comune con differenziazione interna). Il cantone generalizza un modello oppure lascia la scelta ai comuni. Per questo motivo i livelli hanno nomi diversi a seconda del cantone – per esempio Sekundarschule A/B/C, Realschule e Sekundarschule, Bezirksschule o semplicemente Niveau – e cantoni vicini possono avere denominazioni incompatibili. Fonte ufficiale: CDPE/EDK – livello secondario I

L'assegnazione al livello avviene in base ai risultati di fine livello elementare, alla raccomandazione del/la docente – spesso con il coinvolgimento dei genitori – e talvolta a un esame di ammissione; la procedura dipende dal cantone e dal modello. Questa decisione è importante: dal livello dipende quali posti di tirocinio, quale liceo o scuola specializzata sono realmente raggiungibili. Le regole per il cambio di livello, la promozione condizionata e la ripetizione sono stabilite dal cantone. La CDPE descrive un andamento tipico: in caso di pagella insufficiente, una promozione condizionata; in caso di nuova insufficienza, una ripetizione o la prosecuzione a un livello inferiore, spesso con misure di sostegno aggiuntive; ma in una parte dei cantoni, invece della ripetizione, si preferisce il passaggio a un tipo di scuola con requisiti inferiori, e per l'ultimo anno della scuola dell'obbligo la ripetizione è in alcuni casi limitata o impossibile. In caso di buoni risultati è possibile un passaggio a un livello superiore secondo le regole cantonali. Chiedete a scuola come avviene esattamente nel vostro cantone. Fonte ufficiale: CDPE/EDK – passaggio e promozione

Non esiste un esame finale svizzero della scuola dell'obbligo; alcuni cantoni hanno introdotto un attestato di fine secondario I o esami nelle materie principali. Alla fine del secondario I la scuola svolge un'attività di orientamento professionale; chi non entra direttamente in un tirocinio o a scuola può seguire una soluzione transitoria. Prosegui: tutti i percorsi dopo la scuola dell'obbligo.

Sostegno linguistico: DaZ, classi d'accoglienza e d'integrazione

Un bambino senza conoscenza della lingua scolastica viene inserito subito in una classe regolare con lezioni di lingua supplementari (in Ticino italiano L2; nella Svizzera tedesca DaZ, Deutsch als Zweitsprache; nella Svizzera romanda français langue seconde), oppure prima in una classe d'accoglienza o d'integrazione con un passaggio graduale. La forma è scelta dal cantone o dal comune – una classe d'integrazione standard non è garantita. Chiedete per iscritto quante ore di sostegno linguistico riceve il bambino, quanto dura e secondo quali criteri il bambino passa alla classe regolare. Fonte ufficiale: CDPE/EDK – scolarizzazione dei bambini appena arrivati dall'Ucraina

Per gli adolescenti arrivati tra i 15 e i 20 anni, il livello linguistico è determinante: per una soluzione transitoria la SEM si orienta al livello A2, per il tirocinio al livello B1. Chiedete al servizio cantonale dell'istruzione o dell'orientamento professionale di valutare l'integrazione scolastica, la preparazione linguistica e le possibilità di passaggio al livello secondario II; nessun percorso è automatico. Fonte ufficiale: SEM – domande e risposte per le persone in fuga dall'Ucraina

Chi aiuta a scuola

• il/la docente titolare – primo contatto per tutto: rendimento, comportamento, relazioni in classe; chiedete un/a interprete per il colloquio se necessario;
• il servizio psicologico scolastico – valuta le difficoltà di apprendimento e sviluppo, effettua valutazioni formali;
• logopedia e psicomotricità – diagnosi e trattamento dei disturbi del linguaggio, della comunicazione, della percezione e del movimento; la pedagogia speciale scolastica – sostegno in classe;
• il lavoro sociale scolastico – esiste in molte scuole per conflitti, bullismo e situazioni familiari; chiedete se è presente nella vostra scuola;
• la serata dei genitori e il colloquio di valutazione della pagella – parte standard dell'anno scolastico; è un diritto dei genitori, non una formalità.

Fonte ufficiale: CDPE/EDK – servizi scolastici e pedagogia speciale · Fonte ufficiale: CDPE/EDK – colloquio di valutazione

Bisogni educativi speciali: com'è il percorso

Dal 2008 la pedagogia speciale è esclusivamente compito dei cantoni: il cantone è responsabile sul piano professionale, giuridico e finanziario, e ognuno ha un proprio concetto. Una diagnosi medica da sola non dà diritto a un posto o a un finanziamento: la decisione si basa sul risultato della valutazione. Fonte ufficiale: CDPE/EDK – pedagogia speciale

1. le richieste sono presentate più spesso da docenti, medici, servizio psicologico scolastico o autorità scolastiche; i genitori possono avviare una richiesta tramite la scuola;
2. la valutazione è effettuata dai servizi psicologici scolastici o di psicologia dell'infanzia e dell'adolescenza; per le misure rafforzate si applica la procedura di valutazione standardizzata (PVS), che considera i bisogni reali e gli obiettivi di sviluppo, non solo la diagnosi;
3. la decisione di attribuzione determina la forma: scolarizzazione integrativa in classe regolare con sostegno speciale, classe speciale (per esempio classe a effettivo ridotto) o scuola speciale, talvolta con strutture diurne o collocamento in internato;
4. forme di sostegno: educazione precoce speciale dalla nascita fino al massimo due anni dopo l'entrata a scuola, pedagogia speciale scolastica, logopedia, psicomotricità;
5. i bambini con disabilità che seguono il programma regolare hanno diritto a chiedere una compensazione degli svantaggi: più tempo per gli esami, un accompagnamento, una forma adattata dei compiti.

Fonte ufficiale: CDPE/EDK – valutazione, decisione, forme di scolarizzazione

Vostro figlio ha una disabilità? Il percorso scolastico è descritto qui; l'assicurazione AI, i mezzi ausiliari, le prestazioni per le cure e i requisiti legati allo statuto S – in una guida separata «Figlio con disabilità: sostegno AI».

Vita quotidiana: cosa è a pagamento, cosa no

• l'insegnamento e, di norma, il materiale scolastico nella scuola pubblica sono gratuiti; per singoli materiali, campi o gite il comune può chiedere un contributo – verificate l'elenco;
• la mensa scolastica, il doposcuola e le strutture diurne sono a pagamento secondo le tariffe locali, spesso in base al reddito; HarmoS si limita a raccomandarli ai cantoni;
• il trasporto scolastico – secondo le regole del comune; chiedete se esiste un diritto in base alla distanza o all'età;
• le vacanze e l'orario a blocchi (ore di presenza garantite a scuola) sono cantonali; il calendario annuale è pubblicato dalla scuola;
• se il servizio sociale deve farsi carico dei costi – ottenete un accordo scritto prima dell'iscrizione o dell'ordinazione.

Fonte ufficiale: CDPE/EDK – strutture diurne e orario a blocchi in HarmoS

Conflitto, bullismo, disaccordo con una decisione della scuola

1. parlate prima con il/la docente titolare; annotate per iscritto date e accordi;
2. se non basta – lavoro sociale scolastico, servizio psicologico scolastico e direzione della scuola;
3. poi – l'autorità scolastica comunale (commissione scolastica o equivalente) e il servizio cantonale dell'istruzione;
4. le decisioni su livello, ripetizione o scolarizzazione speciale sono di norma notificate per iscritto con l'indicazione dei rimedi giuridici – chiedete proprio questo documento;
5. la procedura di ricorso è cantonale; in caso di dubbio rivolgetevi alla consulenza cantonale per i genitori o a una consulenza legale.

Trasloco in un altro cantone

Un cambio di cantone significa un altro piano di studi, un altro modello del secondario I e possibilmente un altro livello. Come preparare il passaggio – nella guida «Trasloco con un figlio: altro cantone e cambio di scuola».

Fonti e link utili

• CDPE/EDK: scuola dell'obbligo e HarmoS
• CDPE/EDK: livello elementare
• CDPE/EDK: livello secondario I
• CDPE/EDK: pedagogia speciale
• CDPE/EDK: bambini provenienti dall'Ucraina a scuola
• SEM: domande e risposte per le persone in fuga dall'Ucraina – scuola